在这间幼儿园里，老师不鼓励女童玩扮家家酒，也不认为乐高积木是男童专属的游戏，任谁都可以玩布娃娃。无论是女童或男童受伤，老师都一样轻声安抚，让孩子知道，女孩能哭，男孩也可以。
在瑞典斯德哥尔摩旧城区巷内一幢赭色校舍里，尼可拉幼儿园的老师以“小朋友”称呼100多位幼儿，避免使用有性别之分的人称代名词（“他”或“她”）。
在小小的图书馆里，幼儿靠在抱枕上聆听故事，但很少听到《灰姑娘》或《白雪公主》等经典童话，因为那些故事充满刻板的女性与男性形象，老师说的多半是与单亲父母、养子或同性情侣有关的故事。
在这间幼儿园里，老师不鼓励女童玩扮家家酒，也不认为乐高积木是男童专属的游戏，任谁都可以玩布娃娃。无论是女童或男童受伤，老师都一样轻声安抚，让孩子知道，女孩能哭，男孩也可以。
瑞典向来以平等主义出名，而这个国家目前正致力模糊性别之间的界线，使男女享有相同机会，这间幼儿园就是一个明显的例子。一位家长表示，她为15个月大的女儿选择了这间幼儿园，因为男女平等的观念应该从幼儿时期做起。
1998年时，瑞典通过一项法案，要求包括托儿所在内的学校确保男女学童享有平等的机会。在法律的激励下，尼可拉幼儿园的教师采取十分独特的做法，他们拿起摄影机，拍摄老师与园内6岁以下婴幼儿玩耍相处的情形。他们从影片中发现许多特别的地方。如果一名男童因为弄痛自己而哭了，老师会出声安慰，只是安慰的时间并不长，在相似的情况下，老师抱着女童安抚的时间则长得许多。园内教职员更常与女童说话（也许正是女孩日后语言能力较强的原因），允许男孩吵闹嘻笑，郊游时女童若想爬树则会遭到老师拦阻。
经过一番讨论，尼可拉幼儿园拟出一份包含7项要点的计划来改变上述的行为。他们决定避免使用“男生”、“女生”这样的字眼，并非这些字不好，而是因为它们带有刻板印象。老师改直接称呼学生的名字，或者采用类似“加油，小朋友”的表达方式。原本幼儿园只有女性教职员，现在则刻意招揽男性教员，并谨慎处理同性恋与双性恋的议题。
这些做法立刻招致批评声浪，园方收到许多表达愤怒的信件。这些批评出自误解，来函者以为尼可拉幼儿园想将小男孩变成小女孩，错误的传闻像雪球一样愈滚愈大。不过也有民众认为这种努力很具北欧特色，值得赞扬，许多乐观的瑞典人认为，性别平等在瑞典已不是问题，最重要的是，孩童（不分性别）能拥有相同的机会，而这是一个关乎行动自由的问题。
（编辑/唐馨）
